Principios neurocognitivos para la enseñanza de nativos digitales. Charla sobre cómo enseña un migrante a un nativo digital

Es interesante escuchar consejos prácticos sobre cómo establecer comunicación con una generación nativa de la era digital. El ponente  propone el uso de power point  o una pantalla interactiva. Y cuestiona ¿pero con qué sentido? Y responde para poder “entrar” en el cerebro de los alumnos con la finalidad de introducir conocimientos. “Infectar el cerebro con troyanos para introducir  el conocimiento analógico”.

Para manejar las interfaces digitales, dice Roberto Rosler, hay que conocer los principios neurocognitivos de cómo funcionan los cerebros de los nativos digitales. Inicia entonces con la exposición de principios tan variados pero a la vez tan claros y tan ejemplificados que no queda lugar a duda que si los seguimos podremos tener los mejores auxiliares didácticos.

Los principios que señala van desde la relevancia de la idea que se comunica,  el tipo de letra, los colores que se deben usar,  uso de metáforas, tipo de imágenes, etc.  Y me parece extraordinario que un médico pueda exponer con  sencillez y claridad lo  que  nosotros los docentes con muchos años de experiencia no podemos. Y resulta muy contunden que su enfoque sea el neurocognitivo, nos habla de la necesidad de prepararnos en esta ciencia “nueva” para muchos de nosotros pero que tanto puede aportar en la tarea docente.

Expongo en una lista que dista mucho de ser exhaustiva y suficiente, las ideas sobre cómo debe ser una presentación en power point o en cualquier otra interface gráfica:

-          La mejor imagen es la más sencilla

-          Los textos deben ser breves y claros

-          No debe haber ni  mucha ni poca información

-          Usar letras sin curvas

-          Usar letras grandes

-          La diapositiva no es para escribir

-          El mensaje debe ser compatible con el significado

-          Las diapositivas están hechas para ser interpretadas, se deben usar fundamentalmente imágenes que representen analógica metafórica y co-simbólicamente el concepto a explicar

-          Debe haber equilibrio entre la imagen y lo que se quiere abordar

-          Escuchen su voz y escuchen todo lo que hacen con ella.

-          Evitar el uso de muletillas ensayando el discurso en casa

-          En relación a la información, menos puede ser más. Cantidad no significa calidad

-          Planificar la estrategia en base a los conocimientos previos

-          Realizar la transposición didáctica

-          No des una clase como te hubiera gustado a ti, debes pensar en la que les gustaría a los alumnos

-          Un auxiliar en power point no debe tener letras, sino imágenes

-          Usar metáforas para la enseñanza, ya que se ancla en el sistema